Se ha destacado que los resultados del Informe PISA no determinan el nivel de alfabetización de una generación. Esto sugiere que la realidad de los adolescentes es más compleja que sus logros académicos. La simplificación de la realidad de los adolescentes se considera un enfoque limitado.

Se argumenta que reducir su realidad a factores como sus resultados académicos, horas de pantalla o hábitos de lectura es una visión demasiado estrecha. Para obtener más información sobre este tema, se puede consultar la publicación original, que ofrece una perspectiva más detallada sobre la complejidad de la realidad de los adolescentes y la importancia de considerar múltiples factores al evaluar su situación.